雅力教育集团始终致力于整合国际优质教育资源，通过与牛津大学出版社（OUP）、牛津AQA考试局等全球合作伙伴的紧密协作，构建多元化的学术生态体系。2025年，雅力教育集团旗下多校区与牛津大学下属学术部门牛津大学出版社及牛津AQA展开系列深度交流，推动课程开发、教师培训、考试资源整合等领域的创新实践，为学生的个性化成长提供全方位支持。
立足湾区视野，打造华东地区DSE&A-Level双轨制头部：
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TICC持续推动DSE教学与全球资源协同创新
*从左到右：牛津大学出版社客户支持经理Ada Wei；牛津大学出版社资深学术经理Holly；牛津大学出版社高级客户经理Giselle Li；TICC存志学校校长钱昌盛；TICC存志学术副校长刘颖；雅力教育集团学校发展部助理总监张亚萍；TICC存志学DSE学部协调员蒋娟
在3月11日牛津大学出版社与TICC存志学校的会谈中，双方聚焦香港DSE课程资源本土化，围绕教材开发、模考系统（Mock Exam）及分层教学策略展开探讨。牛津大学出版社提出，为教师提供动态备课支持，并结合大湾区学生特点优化英语提升计划，进一步明确全国模考联考机制及教师培训体系标准化方案。
TICC存志学校校长钱昌盛表示：“测评工具与诊断报告帮助教师精准定位学生薄弱环节，实现‘教学-测评-优化’闭环。”以牛津DSE资源为战略引擎，构建双轨制学术高地。TICC存志学校锚定华东头部国际教育标杆，深度融合A-Level课程优势，打造贯通大湾区教研与全球标准的创新培养体系，为长三角学子提供顶尖双轨升学路径。
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TICC存志学校DSE核心团队三位成员：DSE学科协调员蒋娟老师，DSE中文吴娇娇老师，DSE英文李硕老师，受邀出席第二届粤港澳大湾区教育融合与创新峰会，深度参与DSE学科教学研讨。
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三位教师立足三科教研关键突破，体系化落地分层教学策略：
汲取香港初中写作能力培养体系经验，优化校本课程梯度设计；
掌握数学三垂线定理等新增考点命题趋势，制定专项突破方案；
落地英语“诊断-训练-反馈”分层教学策略，精准提升语言素养。
借力大湾区教研成果（如写作梯度培养、数学压轴题专项机制），重构DSE - A-Level双轨课程时序与分层体系；破解内地国际教育衔接痛点，确立“上海辐射华东”的双轨制学术地位。
AI加持下的IB课程开发，是技术选择，更是理念更新与生态再造：
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上海阿德科特积极构建
符合中国语境下的IBDP未来课堂
*从左到右：雅力教育集团学校发展部助理总监张亚萍；牛津大学出版社【中国】新媒体平台总监Summer Zuo；上海阿德科特校长张朝霞；上海阿德科特学术校长Simon McRoberts；牛津大学出版社【英国】Market Development Manager Karina Knit；牛津大学出版社【中国】教育资源及服务部门资深客户经理Giselle Li；牛津大学出版社【中国】教育资源及服务部门客户成功经理Ada Wei
在生成式人工智能引领教育出版变革的大背景下，上海阿德科特学校紧扣“IB课程在地化发展”主题，携手牛津大学出版社就Kerboodle平台，探索以AI重构IB课程“学—教—评”链条的系统实践路径进入深入的探究研讨。
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牛津大学出版社英国总部市场经理Karina Knit 女士，分享介绍了Kerboodle数字教学系统，实现备课、授课、评估一体化，赋能IB教师个性化教学与学生元认知学习，同时接入驱动的学习行为数据追踪分析，提升教学反馈效能。同时她也听取了上海阿德科特学校在使用Kerboodle中的反馈。
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牛津大学出版社【中国】左聪聪总监重点提到构建“IB教师发展共同体”，依托牛津教师培训资源与雅力教育教育集团学术团队，共享国际工作坊、教学微课、评估标准解读与案例研修包，助力本地教师深度理解IB核心理念与评估机制上合作深化。
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学术校长Simon先生聚焦在IBDP关键课程组，联合英国国际编辑团队、本地IB教师、共创本土化教学资源，涵盖概念引导、探究任务与评估任务设计，为候选校阶段打下坚实教学基础，为IB学生提供更加智能的学习体验。集团学校发展部助理总监张亚萍女士提到探索AI在CAS记录、TOK写作引导、EE进程管理等维度的应用场景，打造“第二大脑”式学习助理。
张朝霞校长强调上海阿德科特作为IB候选学校，秉持“国际标准+本地经验”的融合原则，以课程建设为核心、以平台为支点、以师资共育为抓手，积极构建符合中国语境下的IBDP未来课堂。
让“创二代”从理解家业开始：
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浙中阿德科特“创变商学院”项目孵化
*雅思老师郝瑞娟；浙中阿德科特融合部校长刘星；牛津大学出版社资深项目咨询师Winnie Ge；牛津大学出版社教育资源及服务部门资深客户经理Giselle Li
在“世界小商品之都”义乌，一所融合中西、对接未来的创新高中正在培育新一代企业接班人——浙中阿德科特“创变商学院”项目，正以融合式课程设计+国际合作模块+AI素养提升为核心，引领学生走进商业世界、走向更大舞台。
牛津大学出版社资深项目咨询师Winnie Ge女士分享了牛津大学出赛德商学院下德项目，牛津大学出版社支持的GFLP（AI时代领导力）与GIEP（全球创业与投资教育）项目，旨在培养国际双语培养AI时代的领导力素养，围绕AI素养、批判性思维、跨文化沟通等30+主题模块，帮助学生构建未来世界不可或缺的软技能与判断力。同时也分享了牛津大学赛德商学院如何帮助高中生培养商业思维。
融合部校长刘星先生分享了“创二代”项目家校共育机制：成长从“家业对话”开始。
每三周一个亲子共育任务：从企业访谈到模拟谈判，从制定家庭预算到共创家族章程。家长不再只是旁观者，更是导师、评审、伙伴，共同见证下一代商业素养的成长与接棒。在课程设置中，学生在36周中完成12个真实商业任务，如《江南第一家》、《义乌商贸挑战》、《浦江出海调研》等，每一个项目都紧扣“地方经验+国际眼界”的实践理念。
面向未来，联合全球资源，浙中阿德科特以“本土精神+国际课程”为核心，探索一条属于“创二代、创三代”的未来教育之路。让学生既懂商业逻辑，也有社会责任；既立足义乌，也心怀世界。
多维课程助力个性化成长：
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武汉长江实验国际部的多考试局协同发展
作为雅力多考试局协同发展的战略试点，武汉长实国际高中于5月20日迎来牛津AQA考试局中国区学术总监吕凌波博士一行访问。此次交流聚焦“学术共赢”与“因材施教”，为学校国际化进程注入新动能。
学术升级：资源整合精准赋能
吕凌波博士强调，牛津AQA考试局的核心优势在于“国际化标准与本土化适配”的平衡——考试设置灵活，并针对中国学生特点优化题型设计。
个性化教育：多元路径开拓未来
吕军校长指出：“国际教育的本质是尊重差异。我们与牛津AQA、爱德思等考试局合作，正是为了让学生根据自身优势选择赛道。”
建校以来，武汉长实国际高中始终秉持“在这里，每个孩子都被看到”的教育理念。早在2021年和2023年，就布局申请并收获了英国爱德思考试局（授权编号94965）和英国牛津国际AQA考试局（授权编号96323）的官方授权，为学生提供更多元的学术课程。让学生能够依据自身的优势与特点，探寻自身的优势领域，找到适合自己的课程。
构建开放生态，点亮全球竞争力
从DSE资源整合到牛津AQA学术支持，从IB课程创新到全球学者联动，雅力教育集团与牛津系伙伴的协作始终以学生为核心，以资源开放促路径多元。未来，双方将继续深化“全球资源-本土实践”的双向赋能，让每个孩子在国际化舞台上找到属于自己的光芒。此次系列访校活动通过与牛津大学出版社及AQA的紧密合作，雅力教育集团正在实践一条“全球标准+在地优化”的课程发展路径。
我们期待在未来的合作中，继续与OUP携手共进，在更多维度展开课程、教材、平台、培训的深度协同，共同推动新时代国际教育的高质量发展。
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